中央戏剧学院关于林某霏“新疆班”就读争议的声明，本应是廓清迷雾的关键回应，却因回避核心疑点、信息披露不全，让舆论质疑持续发酵。这份仅百余字的声明，看似给出了明确结论，实则未能回应公众最关切的公平性追问，难免陷入“避重就轻”的舆论争议。
声明中，中戏仅明确“2012年未招收新疆班，林某霏为北京生源录取至普通班”这一单一事实，却对事件发酵的核心矛盾选择性沉默。公众的质疑从未局限于“2012级新疆班”本身，而是围绕多重关键疑点展开：闫学晶曾在直播中公开宣称“儿子分数低，报了新疆班”，这一与声明相悖的表述为何从未得到当事人或校方的正面解释？网传AI名单将林某霏列入2011级新疆班，虽经该班毕业生证实名单系替换伪造、合影中疑似者实为维吾尔族学生佳尼江，但中戏作为招生主体，为何未对2011级新疆班的相关传言主动核查并作出官方澄清？
更关键的是，教育公平的核心诉求未被正视。中戏“新疆班”作为扶持新疆少数民族人才的专项计划，其招生资格与普通班存在本质区别，公众要求公示林某霏当年的录取分数线、考核成绩及完整录取名单，并非无理取闹，而是对专项计划不被滥用的合理警惕。此前那某某茜“内蒙古定向委培事件”已让公众对特权挤占教育资源高度敏感，中戏仅以“录取合规”的结论性表述回应，未提供任何可核验的细节支撑，这种“简单否认”式辟谣，反而加剧了“暗箱操作”的想象空间。
从舆情逻辑来看，公众的追问本质上是对规则透明的诉求。中戏的声明仅解决了“是否在2012级新疆班”这一表层问题，却回避了“直播言论为何矛盾”“录取细节为何不公开”“2011级传言为何不回应”等深层疑问。林某霏本人此前接受采访时也仅笼统否认“网传不实”，对户籍学籍匹配度、报考资格审核等核心问题避而不谈，这种集体性的“回应缺位”，让本可平息的争议持续升温。
高校作为教育公平的守护阵地，其辟谣不仅需要事实准确，更需要态度坦诚、信息透明。中戏若想真正打消公众疑虑，仅靠简短声明远远不够。唯有主动公开林某霏当年的完整录取档案，对直播言论、网传名单等所有疑点逐一核查回应，甚至引入第三方权威机构进行监督，才能以透明化的姿态重建信任。毕竟，教育公平的底线不容模糊，公众对规则的敬畏与追问，不会因一份避重就轻的声明而停止。