震惊相声界?双师课堂好不好?职称“你最棒”!

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双师课堂到底好不好?首先要定一下性,这是一种当前教育潮流下自然产生的课堂创新模式,同时也是教育内卷的一个新特征。

那么,双师课堂到底好不好呢?答案是不可一概而论。比如,有些课堂的确需要两位或多位教师配合才能更好的创设情境,达成资源共研共享。这样的情况下,双师课堂或多师课堂就是有必要的。

可是,目前所出现的双师课堂,基本都是功利化的表演,目的和思路并不纯粹,简直震惊了相声界!

一些“习惯”了创新的教师或专家,如果不三天两头搞点花样,他们就缺乏成就感和外快来源。另外很重要的一个因素就是,类似的“创新”是某些教师成就名师和晋升职称的抓手。这就是一种内卷的表现,是一种病症。

可以说这是公开课的一种变态升级。公开课原本是引领课堂教学创新的研讨示范,然而众所周知,现在的公开课完全变了味道和性质。一是滥竽充数,烂课当道。二是过度表演,形而上学。三是风吹草动,一有点理论上的新动向就广而效之,与现在的自媒体网红同出一路。

当前公开课的问题已经严重到了这种程度,可是仍然避免不了另辟蹊径的躁动。这里并不是要一棍子把双师课堂打死,可是在乱象之下很多教育“投机主义”已经在蓄意炒作双师课堂。忘记初心,只唯流量,把教育这潭水搅浑搅浑再搅浑,一切皆是利益,实在令人痛恨。

正如职称制度一样,各种造假,各种不择手段,为什么这么显眼人人皆知的痼疾毒疮却能绵延这么多年而不能除其弊根?原因很简单,受其利益者百般维之。(东方约评)

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