举彩虹旗的“全”姐这回算是彻底凉凉了，现在的“她”或者“他”，据说在全世界到处诉苦，委屈啊，憋闷啊，可诉了又如何？

我们这个世界，其实已经给了“她”或者“他”很多的宽容，这么多年来，任“她”或者“他”跳舞、做主持、当评委、做广告，一样也没落下，我们的社会给了“她”或者“他”足够的“舞台”。

但当“他”或者“她”高举彩虹旗的时候，实在是太过了，我们不得不警惕，“她”或者“她”究竟想干什么？“金”哥变“全”姐的原故究竟是什么？

当年，这位“金”哥在家人的反对下，毅然决然地选择做“全”姐，我们不知“她”或者“他”，之前到底经历了什么，受到了怎样的蛊惑？是什么原因促使“她”或者“他”如此决然地作出如是之举呢？

为什么忽然间会想到这个？近期，俺看到有网友爆料，某知名教授多年前主编的一套小学生性教育读本，里面充斥着美化同兴恋、丁克之类的荒谬观点。俺就在想啊，当年“金”哥变“全”姐，是不是受到类似于这样的谬误所蛊惑和诱导？

那套给小学生看的性教育读本，是北京师范大学某刘姓教授主编，里面充斥着大量的歌颂同兴恋、双兴恋以及丁克这些东西。可谓骇（害）人听闻！

该系列儿童读本，涵盖小学一年级到六年级，如三年级上册第4页，宣传不婚主义；五年级下册32页，介绍什么是爱情之余，偷偷灌输同兴恋；五年级下册51页，开始介绍同兴兴行为；六年级上册第13页，说不做父母同样很幸福，宣传丁克思想；六年级上册39页，介绍兴倾向，先介绍同兴间的爱慕；六年级40页，用一个很小的图，介绍异兴态，用两个图，介绍同兴态，41页，用一个很大的图，介绍双兴恋；44页，重点来了，同兴婚姻，用一个很小的图异性婚姻，然后用两个大篇幅表示同兴婚姻，同时在最显然的位置提出一个话题框，列出允许同兴结婚的国家，并遗憾地提出，中国尚未允许同兴登记结婚。

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看看，可怕不？荒诞不？这可是给天真的孩子们看的啊，是给我们的未来塑造世界观、人生观、价值观啊！如此荒谬的理念灌输，岂不是要毁掉我们的孩子，毁掉我们的未来？

毫无疑问，在很长一段时间内，我们在给孩子学习的教材上，某些环节的把关上是存在一些问题和疏漏的，导致不少错误观念被偷偷地植入了教材之中，这不仅混淆了视听，更重要的误导了孩子。

据说，这套荒诞不经的教材已经被下架，可尽管下架，但遗毒已广为流布，其恶劣影响，又岂是一朝一夕就能消除？

回过头来再说“金”哥变“全”姐，俺不歧视“金”哥变“全”姐，你变了就变了，只要不妨碍他人，过自个儿小日子，两不相扰，大家相安无事，完全没问题。

问题是，一个“金”哥变“全”姐不可怕，可怕的是无数个“金”哥变“全”姐，特别是，你可劲儿地想拉更多人下水，祸害更多的青少年，这就比较可怕了！

恰如网友锐评，你一个苍蝇待在厕所里，大家不会去打你，如果你偏要飞到餐桌上，那对不起，大家肯定要动手打你呀！